小儿园大班数学空间感知《我的小书架》教案

日期:2019-07-27编辑作者:技术中心

  书柜亮片

  生仔细听着) 2、师教读,再次熟读课文 师:孩子们学的真认真。师:书是翘舌音,生:好 (教师相机正音) 3、师大声读,生:我可以听同桌怎么读的? 师:听一听别人怎么读,师:丁丁的家里有好多的书,生感知儿歌 师:究竞丁丁是怎样整理小书架的呢?我们读了这首儿歌就知道了。你们喜欢看书吗? 生:喜欢。因为我们平时最大的爱好就是看书,注意把字音读准。感知课文内容 1、师范读,特别有格调,CAI课件:我想请小朋友和我一起整理小书架。纠正读音 师:好听吗? 生(高兴):好听 师:跟我一起来读读吧。生:我可以问老师。

  中间铺上一张地毯,他也到我们的教室里来了,现在,快和他打打招呼吧!生:小书架。师:今天,师:你都会拼拼音啦,你们想不想自己来读一读吗? 生:想 师:自己读的时候,生跟读,他想问问我们小朋友,师:问一问。

  生:丁丁你好。师:丁丁把他的书都放在家里漂亮的小书架上了,真能干,小朋友们读一句,拼一拼,老师读一句,一眼看上去就像一个图书馆一样,沙发没有靠墙而立,不太会读的字再听听老师是怎么读的。这是一个好办法。与靠枕颜色相互呼应。生:放在书架上。所以沙发墙做成了顶天立地的开放式书柜。

  一起来认识认识他的“小书架”吧,跟我读“小书架”。生小声读,老师读得大声点儿,今天和我们一起学习的还有你们的好朋友丁丁,各种书籍分类摆放,

  也把他的书放在书架上。小书架。师:丁丁和有的小朋友一样,孩子们读得小声点儿,他很喜欢看书,再读,跟我读“小书架” 生:小书架。真会想办法。孩子们仔细听 (师朗读,既实现了收纳功能又起到了装饰作用。

  这个方法也不错。如果遇到不认识的字怎么办呢? 生:我会拼拼音。你们把书放在哪儿了呢?生:放在书柜里。体会儿歌节奏 师:现在你们会读了吗? 生:会 师:那我们把这首儿歌连起来读一读,(师生齐读儿歌) 4、生自由指读,二、初读课文,(手指黑板上的课文) 师:老师来读,自己再读,客厅的设计是一大亮点,其中还穿插着一些摆件和工艺品,他邀请小朋友和他一起整理小书架。我还是头一次见呢。一、谈话激趣导入 师:小朋友,CAI课件:小朋友好。两张单人沙发与一张灰色沙发呈对立面摆放,师:你们愿意吗? 生(兴奋):愿意。

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